【バックナンバー】サピックス4年生 6月マンスリー確認テスト 平均点・動画解説・難易度分析(22年6月17日,21日実施)

最新のテストの解説・難易度分析は以下の記事よりご覧下さい。

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※振替日程や全ての部の試験実施日時を調査の上、全てのテスト終了後に配信しております。

コベツバでは、6月マンスリー確認テストの算数解説・難易度・所感を公開中です。

また、以下の記事ではマンスリーの学習・管理方法詳細にご紹介しております。

復習を織り込んだ毎週の計画を立てることのメリットと、その具体的な計画の立て方についてお伝えしておりますので、ご参考いただければ幸いです。

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サピックス4年生6月マンスリー確認テストの過去の平均点

 平均点偏差値60ライン(≒アルファクラス基準)
4科合計298点(59.6%)367.2点(73.44%)
算数83.0点(55.33%)107.8点(71.87%)

1年間の4年生のマンスリーの中でも、平均的な数値となっております。

算数については、規則性の単元の「図形規則の発見」を除いては、テスト範囲に難易度の高い論点は入っていないため、いかに標準的な技術を使いこなせるかどうかが鍵になるでしょう。

コベツバでは、サピックステキスト解説・対策のStandBy制限時間つきでテスト範囲の論点を網羅できる対策テストをご用意しております。
解説動画、ポイント動画つきでのご提供になりますので、テスト対策としてお役立てください。

また、サピックステキスト解説・対策のStandByでは偏差値60以上を目指す方に向けて「StandBy+」という習ったカリキュラムに沿ってさらに応用させた問題をご用意しております。

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サピックス4年生6月マンスリー確認テストの所感・難易度分析

4年生、6月マンスリー確認テストでした。
全体感としてはレベルAが64%、残りがレベルBということで標準からやや難し目のセットとなりました。
また、大問3番までが完全な基本問題中心の為、ここまでで多く点を落としている人はこれまでの学習の方法を見直して欲しいと思います。
これから先、中学受験算数の学習が本格化していく中で基本が抜け落ちていくことは非常にリスクが高いからです。
また、大問5番、6番は技術自体というよりも自分の手で書いていったり、試行検証したり、着眼点を問うものだったり思考力要素が加わった問題群が並んでいた印象を持ちました。

以下、レベルBの問題に対してコメントしておきます。

■4番(1)②:植木算の規則性解法

ここは植木算の規則性解法を選択できるかどうかが問われる典型的な問題でした。

■4番(2)②:規則性の発見と利用、周の延長解法

①で見つけた個数の規則性を使うことに加えて、周囲の長さについても規則性を見つけた上で、適用していくことが求められました。

■5番(1)②③:1パックを基準に考える、試行検証

一番小さな正方形のパックを、2×2、3×3、とどこまで可能かを調べていくことが求められました。
また、③では結局具体的な数を出す必要があり、そこで丁寧に試行検証することができるかが問われました。

■5番(2)①②:範囲からしぼる、倍数個数のベン図(2個) 初心者用

思考力要素を加えた問題の典型と言える「範囲からしぼる」問題が①で、ここがクリアできたかが勝負でした。
その後は、普通のベン図の問題ですが①で落としている場合、答えは合いませんのでレベルBに設定しています。

■6番:同じ長さに注目、図形の和差算、台形の面積、長方形を作る

(1)は「同じ長さ」に着目してつなげた図形をイメージできるかが問われました。
(2)は①の難易度が高く、直角二等辺を使って図形の和差算に持ち込む面白い問題でした。
①がクリアできればあとは比較的易しい問題でした。

サピックス4年生6月マンスリー確認テストの算数解説動画

今回の記事では、6月マンスリー確認テストの解説動画を配信させて頂き、 分からなかった問題の解消にお役立て頂くことを目的としております。
ただし、5~6番は、StandByメンバー様との公平性の観点よりご意見を頂きましたため、大変申し訳ございませんが、メンバー様限定とさせていただきます。是非無料体験登録の上、ご覧ください。

※テストが実施された当月か、翌月に無料体験を申込まれた方は、無料体験内容にこのテストは含まれます。

StandByメンバー様用全問解説はこちら

   
   
   
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5~6番

StandByメンバー様用全問解説はこちら

コベツバからのお知らせ(コベツバWeb授業)

また、コベツバでは、「中学受験算数で必要になる土台となる技術を体系的に復習したい」「(難関入試に必要とされる)思考力を伸ばしていきたい」というお子様に向けて、コベツバWeb授業を配信しております。

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コベツバWeb授業の使い方につきましては、以下の記事をご参考下さい。

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